儿童能像成年人一样通过学习了解到哪个选择才是最优解，但不同于成年人，儿童并不会在得出结论后就直接选择那个答案。在不确定性较高的环境中，他们倾向于继续系统的对其它选项进行探索，以防其中哪项的价值发生了变化。而当不确定性只集中在小部分的选项中时，孩子们的行为就会出现两极分化，有的会继续搜集信息而有的则会像成年人一样有针对性的选择最优解。儿童和成年人的这种行为差异可能源自于其大脑所处的生长阶段不同，早期丰富的探索性行为能帮助孩子获取更多的知识，以加深对世界的理解。